學(xué)習(xí)機(jī)器，如小霸王、文曲星、閱讀郎、BBK和小天才，在90后校園的記憶中曾經(jīng)是獨(dú)一無(wú)二的?，F(xiàn)在，小霸王已經(jīng)遠(yuǎn)離了音樂(lè)明星和好記憶明星，教育智能硬件產(chǎn)品迎來(lái)了新一批進(jìn)入者。
iflytek的X1Pro學(xué)習(xí)機(jī)；小米的人工智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)“小愛(ài)老師”；機(jī)器人機(jī)器人1，大江教育機(jī)器人機(jī)甲大師；網(wǎng)易的知名教育智能硬件產(chǎn)品層出不窮.經(jīng)過(guò)不斷的升級(jí)和迭代，學(xué)習(xí)機(jī)變得更智能、更有針對(duì)性，教育體驗(yàn)不斷優(yōu)化。
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展，許多玩家進(jìn)入了智能硬件的軌道，推出了各種教育智能硬件產(chǎn)品，但大多數(shù)都被評(píng)為“雞肋”。因此，各大教育企業(yè)和人工智能企業(yè)仍然需要學(xué)習(xí)和探索如何使教育智能硬件產(chǎn)品發(fā)揮輔助學(xué)習(xí)的作用。
升級(jí)的藍(lán)色海洋
步入強(qiáng)調(diào)效率、質(zhì)量和價(jià)值的時(shí)代，傳統(tǒng)的硬件產(chǎn)品已經(jīng)不能滿足用戶日益增長(zhǎng)的個(gè)性化需求，這給新型教育智能硬件帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，而已經(jīng)龐大的市場(chǎng)再次更新?lián)Q代的將是藍(lán)海。
首先，人工智能、語(yǔ)音識(shí)別、大數(shù)據(jù)、交互技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的成熟應(yīng)用，為教育硬件的升級(jí)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。從“無(wú)處可點(diǎn)擊”到“海量?jī)?nèi)容全覆蓋”，學(xué)習(xí)機(jī)的廣告語(yǔ)言得到了很好的詮釋。隨著技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品的功能和體驗(yàn)不斷優(yōu)化。
其次，在資本確定教育硬件市場(chǎng)大到足以產(chǎn)生效益后，各大相關(guān)企業(yè)紛紛推出智能教育硬件產(chǎn)品，教育智能硬件市場(chǎng)迎來(lái)了熱潮。對(duì)于教育企業(yè)和智能企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)日益飽和的教育市場(chǎng)，只有深化垂直化，拓展更大的空間和更具潛力的市場(chǎng)，才能持續(xù)成長(zhǎng)。
教育智能硬件是相關(guān)企業(yè)新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的首選。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年，中國(guó)三大平板電腦制造商共發(fā)貨2212萬(wàn)臺(tái)，其中70%用于教育。此外，學(xué)習(xí)機(jī)的市場(chǎng)規(guī)模在2019年達(dá)到了1564億元。
此外，用戶需求的激增促進(jìn)了智慧教育的普及，也帶動(dòng)了傳統(tǒng)教育硬件產(chǎn)品的升級(jí)。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展，作為網(wǎng)絡(luò)教育載體的學(xué)習(xí)機(jī)也在如火如荼地發(fā)展。學(xué)習(xí)機(jī)從一開(kāi)始就成為了一種必要的學(xué)習(xí)工具，為教育智能硬件市場(chǎng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
在這些有利條件下，“教育智能硬件”成為市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)的教育硬件產(chǎn)品得到了快速升級(jí)。在大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的幫助下，主要硬件制造商迅速覆蓋了從C到B的應(yīng)用市場(chǎng)，給消費(fèi)者帶來(lái)了許多新鮮體驗(yàn)。
C端著火了
近年來(lái)，兒童所需的早期教學(xué)機(jī)器、翻譯筆、學(xué)習(xí)機(jī)和編程機(jī)器人等教育智能硬件的市場(chǎng)規(guī)模越來(lái)越大，應(yīng)用產(chǎn)品也越來(lái)越垂直。許多企業(yè)已經(jīng)把目光投向了高端市場(chǎng)。
高端市場(chǎng)的巨大用戶規(guī)模吸引了新的巨頭，舊的制造商正面臨著智能化和數(shù)字化的變革。新兵和老兵已經(jīng)跨過(guò)了這座木橋，高端智能教育硬件市場(chǎng)已經(jīng)陷入戰(zhàn)火之中。
老牌教育硬件制造商雙陸棋仍然很強(qiáng)大。然而，隨著時(shí)代和用戶需求的變化，老牌教育硬件制造商的產(chǎn)品也在不斷地進(jìn)行迭代升級(jí)，朝著更智能、功能更多樣化的方向發(fā)展。據(jù)報(bào)道，BBK的點(diǎn)讀機(jī)“你不能點(diǎn)擊的地方”已經(jīng)被智能導(dǎo)師S5所取代，增加了更多的功能來(lái)滿足當(dāng)前用戶的需求。
從BBK產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級(jí)可以窺見(jiàn)低端教育硬件市場(chǎng)的殘酷。當(dāng)時(shí)，
網(wǎng)易非常重視技術(shù)，一直是教育智能硬件領(lǐng)域的強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。從有道翻譯蛋、有道翻譯王、有道云筆到網(wǎng)易有道字典筆2.0，網(wǎng)易有道產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了從零到重復(fù)的突破，創(chuàng)造了一個(gè)巨大的產(chǎn)品陣營(yíng)，甚至延伸到英語(yǔ)口語(yǔ)、數(shù)學(xué)和編程。
另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，iFlytek，一家人工智能企業(yè)，也癡迷于教育智能硬件。2019年，iFlytek推出了iFlytek學(xué)習(xí)機(jī)X1 Pro和Alpha Egg A10，加快了教育智能產(chǎn)品的布局步伐。此前，基于智能語(yǔ)音技術(shù)，iFlytek已經(jīng)深入人工智能教育領(lǐng)域多年，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。
然而，即使這項(xiàng)技術(shù)得到了巨人的祝?；蛘J(rèn)可，“新成員”進(jìn)入智能硬件領(lǐng)域并不總是一帆風(fēng)順的。翻譯機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、故事機(jī)、教育機(jī)器人的故事被一遍又一遍地講述，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、產(chǎn)品智能虛假、功能不足等問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)一直消耗著消費(fèi)者的信任。
在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的C端教育智能硬件市場(chǎng)，巨頭們不僅要防御敵人，還要考慮有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的因素，如用戶體驗(yàn)、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)。流行之后，B方教育情報(bào)市場(chǎng)更加火爆。
B面越來(lái)越好了
教育正變得網(wǎng)絡(luò)化和智能化，其中智能硬件可能是一個(gè)非常重要的突破點(diǎn)，而突然的流行加速了智能學(xué)校的到來(lái)。在這種流行病的情況下，線下教育機(jī)構(gòu)不得不轉(zhuǎn)向線上教育，傳統(tǒng)學(xué)校也將教室轉(zhuǎn)移到了線上。正是這種嘗試為智能學(xué)校的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。
一方面，改變教學(xué)產(chǎn)品的數(shù)字化和智能化勢(shì)在必行。隨著各行各業(yè)的數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)型，未來(lái)人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將不斷深化，教學(xué)產(chǎn)品也將從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)查詢和閱卷的綜合管理系統(tǒng)向智能白板、人工智能閱卷等智能場(chǎng)景演進(jìn)。
另一方面，在一場(chǎng)流行病之后，學(xué)生和教師已經(jīng)對(duì)在線和智能教學(xué)方法變得相對(duì)熟悉，并且也肯定了教育智能硬件的價(jià)值。用戶鏈接的開(kāi)通為智能硬件在未來(lái)教育中的宣傳、推廣和落地奠定了基礎(chǔ)，也為智能學(xué)校打開(kāi)了大門。
至于低端市場(chǎng)，只有阿里和騰訊這樣的互聯(lián)網(wǎng)巨頭有技術(shù)、資源和財(cái)力來(lái)實(shí)施。
騰訊的企鵝智能筆課程涵蓋了各種教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、教學(xué)、互動(dòng)、測(cè)試和批改，旨在增強(qiáng)學(xué)校技術(shù)。目前已在深圳和天津的40多個(gè)教育局舉辦，覆蓋6000多所學(xué)校。
同樣，基于自身的人工智能技術(shù)和龐大的數(shù)據(jù)資源，阿里巴巴為中小學(xué)校提供“校園數(shù)字化管理平臺(tái)——校園智能硬件”的整體解決方案，旨在將人工智能融入傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)景，打造多元化、個(gè)性化、創(chuàng)新的教育服務(wù)，充分挖掘B端智能教育市場(chǎng)。
可以看出，高端市場(chǎng)的繁榮是因?yàn)槿藗兪安?，而低端智能硬件市?chǎng)的潛力是由巨頭們深度挖掘的，兩者利潤(rùn)相當(dāng)。
摘要
今天，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，智能教育的大門已經(jīng)打開(kāi)，智能教育硬件市場(chǎng)加速發(fā)展?？梢灶A(yù)見(jiàn)，教育智能硬件制造商面臨的下一個(gè)過(guò)程必然是產(chǎn)品綜合性能的競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)格、服務(wù)、性價(jià)比等企業(yè)核心實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。然而，教育智能硬件制造商應(yīng)該克服成本、技術(shù)等問(wèn)題，利用技術(shù)推動(dòng)教育市場(chǎng)的升級(jí)，從而挖掘出更廣闊的教育智能硬件市場(chǎng)的藍(lán)海。
正文/劉匡公號(hào)，身份證號(hào)：劉匡110
